Teniendo en cuenta que la educación es una herramienta de vital importancia en el desarrollo social, cultural y económico de todo país, urge darle la importancia que se merece, si se quiere que la población alcance la calidad de vida que poseen los ciudadanos de países desarrollados. Esta tarea recae principalmente en los docentes de todas las instituciones educativas del país y por ello los educadores debemos todo el tiempo permanecer en búsqueda del mejoramiento de las diversas actividades relacionadas con nuestra labor identificando problemas y planteando soluciones a los mismos.
En vista de las dificultades que causa el aprendizaje de las ciencias físicas en la mayoría de la población estudiantil, que la requiere como una herramienta fundamental que le permita en el futuro alcanzar un adecuado desempeño a todo profesional, nos dimos a la tarea de identificar estrategias que permitan solucionar o al menos mitigar éste inconveniente. Al realizar el proceso de identificación encontramos que el laboratorio es un espacio de gran utilidad y quizás el que más acerca la formación académica con la industria, ya que logra combinar la teoría y la práctica en un mismo espacio, además de permitir al estudiante corroborar modelos, leer manuales, hacer medidas directas en indirectas correctamente, representar datos en diferentes formas, realizar análisis de datos obtenidos, realizar informes en los que describen completamente el sistema o fenómeno en estudio y poder incluso predecir el comportamiento del sistema en estudio mediante moldeamientos físico-matemáticos.
Por otra parte las prácticas experimentales también brindan al estudiante una forma alternativa y divertida para llegar a entender cómo funciona la naturaleza, brindando de ésta manera la posibilidad de que ésta población juvenil mire con otros ojos el estudio de las ciencias, ya no como una materia de relleno en su educación sino como un proyecto de vida viable, útil y necesario en un país en vía de desarrollo como lo es el nuestro.

Diseñar e implementar guías de laboratorio para la enseñanza de la física en la educación superior usando las tecnologías de la información.

• Aprendizaje del manejo del software Tracker Physics y Qtiplot. (Teoría 2h, práctica 2h)

• Prácticas piloto en donde se hagan medidas manuales, medidas con equipos y medidas con software. (Teoría 2h, práctica 2h)

• Desarrollo de Simulaciones de sistemas físicos con Vpython en glowscript. (Teoría 2h, práctica 2h)

• Escogencia de prácticas pertinentes (nueve obligatorias para cada uno de los tres cursos de física). (conversatorio 1h) • Propuesta de prácticas complementarias (tres para cada uno de los tres cursos de física). (conversatorio 1h)